GB/T23328-2009《机织学生服》
GB/T22854-2009《针织学生服》
FZ/T81003-2003《儿童服装、学生服》
FZ/T73021-2004《针织学生服》
标准之间在技术指标设置上还是有一些差异，特别是GB/T23328-2009《机织学生服》标准中增加了一个回潮率指标，其它3个标准中是没有的。这主要是考虑到夏装大多数情况下采用的是机织面料，为保证学生穿着的舒适，对面料的吸湿、排汗应有要求。换句话说，面料中应有比例回潮率大的纤维成分（如棉、粘纤等）存在，才可能满足标准要求。纯涤纶或丙纶等化纤面料，其回潮率指标是达不到标准要求的。
校园服饰文化及中小学生校服设计分析[一]、校园服饰文化
服饰是个很宽泛笼统的概念，服饰虽是人类生活必不可少的一部分，却也是社会的一面大镜子，折射、反映着个人的经济以及政治地位，因而每个人的穿戴都是社会的象征。“布衣”代表着贫苦大众，“绪绅”则是上流社会人士。在民国期间，穿长衫的都是酸腐的读书人。一个人的着装从某一种程度上来看，就是其身份和地位的象征。而发展到后代，正式的职业装的开始出现，例如医生的职业装是白大褂，不同军种的军人的着装也不尽相同。由于职业装的出现，我们便能在看到衣服的时候就能以直观的形式在脑海里形成了对这个人的初步印象。而即使在校园内，通过服饰也能看出个人身份的不同。整齐统一的中小学生校服、大学学位学士服、硕士服、博士服……这些无疑都在向人们传达一个信息，即是说服装所能传达给人们的是一种直观的意象，引发普遍人群对这一群体的直观感知与印象。
校园服饰文化是学校文化中特殊的组成部分，在学校这样一个知识的大环境中，学生们在各自的穿着与配饰上无疑会形成一定的审美趋向，由此而产生的一种特定的服饰文化，我们可以称之为校园服饰文化。
根据美国的精神分析医生和心理学家埃里克森关于人格发展的理论来说，青少年在这一阶段的主要发展矛盾为亲密感和孤独感。为了获取亲密感，在集体无意识的影响下，青少年必然会希望能够融入集体，完成对自我同一性的发展和完善。而透过校园服饰文化能感受到学生们特有的鲜明的个性和文化内涵。学校这样一个特殊的环境内，还根据学生年龄的不同、等级的不同形成了不同的校园服饰文化。
[二]、中小学生校服设计分析
校服与其他制服一样，具有特殊的表征意义和功能特征。校服应该符合学生朝气蓬勃、积极向上的特点，在设计和用料上应视年龄段不同而有所不同。中小学生的生理特点和心理特性与成年人有所不同，校园服装设计的难度比较大，我们应针对中小学生的特征来进行设计。
1、款式设计
中小学生体型变化较快，并经常参加体育活动，因此中小学生校服的款式设计应具备一定的运动机能性、可调节性和组合性。在进行款式设计时，结构的设计应以不妨碍人体的基本运动为原则，做到尺寸安全、结构安全；应选用简洁、流畅的线条，力争在“大一统’，的服装形象中追求个性!n在局部造型设计中如口袋、袖口、领型和分割线等处可借鉴休闲元素；男生服装的设计应能体现阳刚之气和青春活力，女生服装的设计应力求文雅秀美，使服装的风格与款式和谐统一。
2、色彩设计
校服是学生在校园这一特定场合集体穿着的服装，通常应采用朴素沉着的色调。校服的上下装可采用相同的色彩，局部配以鲜艳的色彩加以点缀；整套服装的色彩应形成鲜明的对比，使之具有庄重、严肃、明快之感，能充分体现现代校园文化的气氛；整体服装色调应柔和不宜强烈，以避免学生在上课时分散注意力；小学生的服装色彩应欢快、鲜艳，中学生校服的色彩可稍庄重些，但绝不可脱离学生气。
春季校服宜采用较明朗的色彩，如白色、天蓝色、草绿色、粉红色等；夏季校服应以浅色为主，白色是首选色，能给人以清爽洁净的感觉；秋冬季校服应以深色为主，蓝色可与白色结合，黑色可与白色相间，红色可与白色搭配，使校服的色彩呈现出层次性和多样性。校服色彩的选择应征求学生的意见，不能一味地追求流行趋势。
3、面料设计
面料不仅可以诊释服装的风格和特性，而且直接左右着服装的色彩与造型的表现效果。中小学生校服面料的选择原则首先是安全卫生，面料不仅要具有吸湿散热性、防霉防菌性，还要质轻、结实、耐洗、不褪色、缩水性小、免烫。特别是主料应选用耐洗、耐磨、抗皱、防缩、防静电的天然或混纺面料。其次是物理机械特性好，面料要能满足学生运动的需要，同时还要易保养、易洗涤。再次是美观大方，面料要能体现学生谦逊、温和、平稳的个性。正装校服可选用毛混纺面料，这种面料外观平整光洁、柔滑挺括、丰满而有弹性；休闲风格的校服最好采用棉加莱卡的面料，它具有天然纤维的特性和必要的回弹性，吸湿透气保温性良好，不易变形，穿着舒适，运动自如；运动装可采用改良后的化学纤维面料或混纺面料，例如，涤棉混纺面料光泽明亮，手感滑爽，外观细腻且质地轻薄，易洗快干。总之，学生服面料的选用要体现安全、实用的主题，使学生的身心都能得到健康的发展。
4、质量价格
中小学生校服是比较特殊的商品，因此，国家应在构建统一规范的校服质量评价体系的基础上，建立有效的监督管理机制。实行批量验货制度，企业生产的校服在进入流通渠道前，必须进行验收申报，检验合格后方可进入学校；实行校服抽查制度，发现不合格的校服要进行追缴。校服的定价必须经物价部门批准。生产校服的企业可以推出不同款式、不同面料、不同档次、不同价位的校服供学校选择，以满足不同学生群的消费需求。
沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园服、乐队服、工作服、军训服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！