校服设计研究的背景意义及大学校园服饰文化<一>、校服设计研究的背景意义
校服是制服的一种，主要指学校规定统一购买的，满足学生学习期间功能性与实用性的服装。它不仅体现一个学校所追求的精神文化，也体现着一个国家的文化与教育的水准。校服，由于穿着者的特殊年龄阶段，因此它除了一般制服所包含的实用性与审美功能，同时还具有教化功能等普通服装所不具备的特殊属性。校服不仅关系到整个学生群体的形象，也是学生个人精神风貌的具体体现。因此校服既具有社会属性又具有个人属性。
从民国时期我国打开国门，抓现代教育开始，校服就应运而生。从民国时期的学生装到建国后的军装，再到八九十年代的针织运动服，演变成了我国近代的校服变迁历史。任何一个时期的校服都在不同程度上满足了人们的需求，反映了时代的需求。随着国力的强盛与人们生活水平大幅度的提高，现有校服已经不能满足现代学生对于其需求。有些人提出校服已经跟不上现代校园文化的需求，失去其作用，要求取缔统一校服。因此，校服的设计问题亟待解决。
民国时期的学生装曾经红极一时，是思想进步人士的象征，并作为经典而流传几十年。建国后由于物资的贫乏，掀起了不爱红装爱武装的学生服潮流，八、九十年代后，实用主义的潮流下，针织运动装遍布了每一个中小学校。
可是对于今天的学生们来说，对当下校服并不感兴趣，或者从某种程度上来说有一些抵触情绪。究其原因，大多是因为其陈旧的形制没有跟上时代审美的变迁，不能再符合现代青少年的审美理念。中学生的校服问题其实早已经存在，只是长期的忽视导致了问题的进一步恶化。
由于其设计的不科学不合理，学生并不爱穿着。很多时候由于设计不当，使人们对其持抵触情绪而忘记了其特有的其他意功能一一美育功能、性别引导、教育意义、监督价值等等。在家长与学生的抱怨下，学校对校服的态度也只能心有余而力不足。由于校园服饰涉及将近中国将近4个亿的学生的利益与教育问题，并且肩负着社会与学校所赋予的职责。所以有必要将中学生的校服问题做深入的研究。
<二>、大学校园服饰文化
相比于中小学，大学校园是一个优美而宽松的环境，在这样的环境下，对当今大学生的影响是可想而知。大学是一个育人的环境，通过重重考验走进大学的学子们，都是风华正茂、青春可人的。当同学们不再仅仅埋首苦读的时候，他们的眼光就会逐渐关注在其他的方面。包括他们对这个的社会的发展、周围的环境、以及对美的领悟等等。因而大学生的服饰选择包含更多个人的因素，包含更多对个人学识素养的考量，包含更多想要展示在社会面前的一幕，他们已经是即将走入社会的人群，也更渴望社会对其衣着品味进行反馈与评价。
而在这个阶段，随着年龄的增长和知识的积累，大学生们对美的渴望越发明显。由于生活环境的变化，(如来自五湖四海的学生们，有着不同的习俗和审美观点，但是由于进入校园，和同学们一起生活，而逐渐与周遭人形成的大体一致的审美观。)教育程度的提升等都在深深影响着学生的审美。他们的审美能力的提升最直观的表现就在现今大学生对服饰美的向往和追求。
大学生是一个独特的消费群体，大学生活是多姿多彩的，他们在进入大学后不再时刻受家庭束缚，并且家长也对其个人选择更多的是采取尊重的态度，对其自我的发展要求表现出理解。在这样的环境与氛围中，正处于风华正茂的大学生拥有着健康的肌肤、匀称的身材、自然的容貌、得体的言谈举止。他们用自己独特的服饰语言表达自己，通过自己的衣着形象来提升自己，表现个人魅力。他们拥有属于自己的“小金库”，因为经济上还是没有真正的独立，经济的主要来源还是父母。所以在使用中，大多数学生都会根据各自的经济情况来选择适合的自己的衣物。而在这些基础上，人学生们用自己的创新来给自己装饰。简单的服饰搭配加上时尚元素或运动元素，组成了区别于社会上时尚潮流的现代大学生们的特有风格。
大学生的服饰虽然从本质上还是有别于社会中已经工作的群体，但是随着年级的逐渐升高，大学生的服饰倾向也越发的成熟化。这不仅是大学生自我的表现，更从一定侧面反映出了大学生的心理成熟和自我认知的情况。他们渴望着成熟，渴望让自己的青春有了成熟的风韵，他们风华正茂，气吞万里如虎，同时对自我有了比高中生更正确的评价。能够在一定程度上不受外界的影响而对自己有随意性的装扮。这也是大学生服饰多元化的原因之一。其次，在一个被心理学称之为寻求亲密感的年龄，不管说大学的男生还是女生，在一定程度上都有了为悦己者容的想法。他们更关注的不是自己穿着的舒适程度，而是穿着的可人与否，在异性眼中的自己如何，因此，很多大学生会在已有的穿着打扮上刻意寻求自我与别人的差异，而不再说寻求与他人的一致性。他们甚至不愿意跟别人穿着同样的衣服，希望自己的衣服和自己融为一体，都是这个世界上独一无二的存在。
由中小学校校服的求同性到大学生时代对于着装的差异性存在，无疑更突出与体现了个性的一种被压抑状态到一种喷发式爆发的状态。这种求异的状态无疑也是利弊皆有的，对于其彰显个性渴望是可以理解的，对于其求异而推动服装设计方面的发展的贡献力也是值得肯定的，但“过犹不及”，超过一定的度，一味求异，一味求新，也会导致服装上的攀比心理与奇装异服的出现，甚至还会对社会的稳定与安全产生一定程度的影响。对于大学生的审美求异观，也要进行一定的指导，比如开设美学等课程，提升大学生个人品味，提升对美的认知，切实让大学校园“美”起来，让大学生心灵也“美”起来，让社会无时无刻不散发着和谐的“美”的芬芳。
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