秦皇岛卢龙军训迷彩服订制_春蕾公司厂家直营

 
 
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地区 河北沧州市
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更新 2019-03-27 15:08
 
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河北省沧州春蕾服装有限公司

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  • 河北-沧州市
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  • 胡经理 (先生)  
详细说明
   校服指的是 在校学生的统一着装,尤其在中小学校园中有着十分广泛的推广与应用,统一的着装可以形成独特的校园风景线,种类繁多的校服也逐渐成为每个学校的标志性事物,往往可以通过校服辨认出学生所在的学校,因此校服设计也受到了越来越多的关注。我国学校广泛应用校服的理念,经过了多年的发展,我国校服与国外一些发达国家相比,无论是 在款式还是 质量等方面都存在着一些不足之处,这不仅影响了学生对校服的热爱之情,也在一定程度上影响了校服教育意义的发挥,所以,有必要对中外校服设计进行简单对比和分析,有利于为我国校服设计工作的开展提供参考和可行性建议。
  1、校服在校园文化中的独特意义
  校服是 学生在校期间的统一着装,除了一般意义上的服装审美和功能以外,还具有一定的教育意义,这与其特殊的着装场合有密切的关系,校服在校园文化中的独特意义,主要体现在以下几个方面:
  1.1增强学生的归属感
  军训迷彩服在学校中穿着统一的校服,可以让学生产生强烈的集体荣誉感和归属感,使学生感受到学校的良好气氛。校服对于学生来说不是 普通意义上的服装,而是 一种集体生活的标志,当他们 穿上校服就会产生一种强烈的归属感,使他们 感受到自己是 集体的一部分,从而获得来自学校这个集体的强大力量支持,而这种集体感对于学生的身心健康发展来说,具有重要的意义。
  1.2培养学生的荣誉感
  每个学校的校服各异,往往根据校服就可以分辨出学生所在的学校,这赋予了校服一种标识作用,在这种情况下,学生会自觉约束自己的行为,时刻明白自己的个人形象也是 学校的形象,不能由于自己的行为对学校形象造成不良的影响,因此校服可以增强学生的集体荣誉感,使他们 时刻关注自己的言行。
  1.3增强学生的纪律性
  校服是 统一的颜色、统一的款式,而且要求学生统一着装,学生在这种规范化的制度管理下会形成良好的纪律习惯。同时,也可以促进学生养成良好的生活习惯,因为校服是 统一着装,每天要保证校服干净、整洁,学生需要时刻注意自己的个人形象,关注仪表。
  1.4培养学生的平等观念
  学生服是 学校内统一的着装,不受家庭背景、经济条件等因素的影响,所有的学生都必须要穿着同样的衣服,在学生之间可以形成平等的相处关系,有利于建立起融洽的同学关系,可以避免学生追求品牌、互相攀比的不良思想。另外,对于很多家庭条件相对较差的学生来说,统一的校服着装可以减少他们 由于自身服装穿着不当而带来的自卑等不良心理,有利于促进学生养成健康的心理。
  2、加强中小学校服设计的对策和建议
  (一)合理设计和创新中小学生的校服
  在进行中小学生校服设计时,必须综合考虑 到中小学生的需要和爱好,不断引进和借鉴其他国家的设计经验,使运动装校服向制服型校服转换。一方面,可以引入多元化的创新贴心设计,根据现有学校校服,充分结合青少年自身的特点,在中小学生校服设计上运用可调节弹力腰头,增加防盗口袋设计;另一方面,可以在中小学生校服的裤管上装拉链,让中裤、长裤随意切换,等等。因此,只有从穿着者的需求和爱好出发,合理创新中小学生校服,充分考虑 到中小学生的特性,选择合适的服装设计以凸现青少年的蓬勃朝气,从而设计可以受到学生们 欢迎的校服,达到帮助中小学生规范行为、端正品行的目的。
  (二)改变中小学生校服款式单一的现状
  充分发挥校服在教育中的作用,改变中小学生校服款式单一的现状。创新中小学生的校服,就必须征求他们 的意见选择大小合适而且统一的校服。首先,必须结合中小学生的心理情况,选择合适的颜色,比如亮色系更有利于中小学生保持愉悦的心情,从而帮助他们 提高参加活动和学习的积极比其次,要提高校服与中小学生身高的搭配度,让男生和女生不再受拖沓的校服的影响;再次,就是 从中小学生内心出发,根据他们 的需求选择校服,否则只会扭曲中小学生的审美观和破坏他们 的心情,影响他们 的学习成绩。当然,可以充分结合当前热播偶像剧中中小学生的校服,通过设计款式的多元化使校服更受学生欢迎。国内学校必须开始增加校服的款式和可搭配性,让校服具有美感和时尚性,让中小学生校服不再是 乏味的运动套装,引导学生对美的向往。
  (三)让学生参与校服设计,突出中小学校服性别的差异
  现阶段,对于中小学生来说,不管是 男生还是 女生,他们 的创造力和想象力都发展得非 常快。此外,学生才是 校服的主人,应该让他们 自由发挥想象力和创造力,引导学生养成自主精神,营造良好的民主和谐的校园氛围,让中小学生积极参与到校服的设计中来,尝试由中小学生自己设计校服,再通过投票、比赛选择大众都比较喜欢的款式、颜色。这样不仅可以解决男女尺寸大小的问题,也可以充分发挥男生和女生的想象力,以帮助他们 突出男女性别差异,不再因为统一看待而对性别差异产生敏感。
  (四)规范校服市场,合理引导中小学生穿戴校服
  现阶段,学校强制中小学生穿戴校服的现象十分普遍,只有规范学生服装市场,合理引导中小学生穿着校服,在校服设计上适当地给予中小学生一些选择权,促使学校校服设计多元化,同样的款式不同的颜色,让学生有选择的余地。当中小学生拥有了一定的自主权后,学生就会自愿地去穿戴所喜爱的校服。总之,如果学校要实现提高学生综合素质的目的,就要注重用校服对学生进行心理疏导,培养他们 穿戴校服的意识,加强学生精神层面的追求,让学生拥有足够的主动权和选择权,然后从内心真正地认识、认同校服教育的重要性和深层次内涵。
沧州春蕾服装有限公司(http://www.czclfz.com)产品学生服装是 产品具体标准的规定,才能提出产品的质量技术要求,生产方才能制造出符合质量要求的成品,使用者(学生)才可能正确穿着和使用。幼儿园校服装包括童装材料和部件的采购、服装设计注意的细节、生产步骤到材料、服装的检验及测试。学生迷彩服色牢度差的服装在穿着或洗涤的过程中容易出现褪色、掉色现象。对服装色牢度的检测项目,包括耐摩擦、耐汗渍等指标。
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